最近，小編同過 D 中學生傾計，問佢地學校有冇用過咩 Apps、資訊科技工具嚟幫助堂上教學，同佢地傾完計之後，發現原來大部分學校都冇乜點利用新科技，幾乎同我以前返學嘅年代一樣！但眼見近年 Ed-Tech 急速冒起，又有香港 Startup 推出唔少新工具俾老師、家長及學生，究竟實情又有冇人用架？點解香港嘅學校好似咁「落後」，追唔上科技發展架呢？
小編特別同 Grwth 創辦人陳駿霖（Adam）傾過，佢已經做咗 I.T in Education （資訊科技教育）近 14 年，現時係數碼港受培育公司同埋電子學習聯盟成員。佢話其實香港嘅小學有足夠嘅撥款及資源，仲好積極咁發展 I.T，佢地而家好先進架喇；反而中學嘅 I.T adoption 就真係差D，因為課程太緊逼喇。
Adam 簡介咗資訊科技教育最主要嘅三大應用範疇：
但係，大部分學校嘅資訊科技應用都仲係停留咗喺「溝通」層面。時移世易，無論學生、家長定係老師變晒用智能手機嚟做主要嘅溝通工具，內聯網怕且已經有 D 過時啦；而部分學校都會係「行政管理」上面應用資訊科技，不過電子書相對上就真係唔多。
Adam 又解釋，資訊科技教育應用率嘅高低除咗同撥款同埋可用資源息息相關之外，仲要睇埋以下幾個層面：
Adam 引述一名校長嘅話，老師一般嘅上堂時間係由早上 8 點開始到下午 4 點，每星期大約 40 小時；除左教書、開會 ，搞課外活動等，未計喺屋企改簿同埋出卷，一星期最少會有 48 小時留喺學校工作。
班老師除咗上堂仲要兼顧各種行政工作，今時今日香港唔少學校唔似得台灣同大陸學校咁專科專教，一個老師隨時要教中文、常識、體育等幾科，咁大嘅工作量肯定會令運用資訊科技教育充滿制肘。
政府為咗推行資訊科技教育，繼上年嘅 WiFi 100 為 100 間公營學校提供資助設立無線網絡，今年又推行咗 WiFi 900，在未來三個學年，分階段提升其餘 900 間學校校內嘅無線網絡基建以便於實行 BYOD(自攜電子裝置)上堂。
但始終暫時都唔喺間間學校都有神速網絡，上堂分秒必爭，如果網絡基建未夠完善，上網又窒下窒下咁，又有 bugs，老師又點會用呢？
小編就知道有D老師唔一定係I.T專才，有D可能連 Projector 都唔識用添。如果 PowerPoint 都唔識播，咁點用資訊科技教育呀？
所以 Adam 就話培訓好重要，尤其係當有成功例子出咗嚟，有人分享返嘅話，學校就會更有信心用喇。
Adam 過去十幾年都從事資訊科技教育，但係佢同小編講近呢幾年，因為智能手機普及，連學校決策層都開始應用流動科技，多咗學校積極採用，令呢方面嘅發展有更大嘅空間。另外佢亦講到一個有趣嘅現象，就係傳統名校比起其他學校，係資訊科技教育方面一般都會較遲起步，原因係佢地一直有一套行之有效嘅教學流程，唔駛靠 IT 都可以令學生有優異成績，所以用資訊科技教學嘅 incentive 自然會較低。
Adam 認為其實利用資訊科技可以進一步提升教學效率，就以佢做緊嘅 Grwth App 嚟講，就可以善用大數據嚟幫助學生。例如: 上數學堂答問題時即刻知道幾多學生答啱/答錯，即刻同同班、同級同學分析比對結果，咁就可以了解個別學生嘅強/弱項，再重新調配資源複習，咁就可以更有效咁提升整體成績喇。 Grwth 可以同時比老師同家長了解學生嘅表現，再決定安排針對性嘅學習，對學生嚟講絕對係一件好事呢。
