有人說，小孩子白紙一張，根本不懂得何謂壓力，催逼慣了，就不覺得辛苦。反而，如果你不落力催谷，他就慢慢懶散下來，最終「浪費」了他的天賦潛能。在這個「你不愛競爭，但競爭會找上你」的社會氣候生存，作為家長的，自然及早為小孩子籌謀，大力提升他們的競爭力，深怕兒女將來未能與其他人爭一日之長短。哪管你有沒有興趣，總之心儀的學校需要甚麼證書，我就為你安排去學。
作為新手媽媽，我也偶爾掉進這個盲點。每次看見女兒妹妹子比同齡的小朋友發展得快一點或慢一點時，總會惹來一場喜悅或擔憂。俗語云「三仆、六坐、九扶籬」，不知是現今嬰兒營養良好還是真的聰敏了，身邊總有朋友的兒女是發展得特別快的。九、十個月懂得叫爸爸、媽媽、爺爺嫲嫲、公公婆婆、姐姐；一歲通處走、自己滑滑梯、甚至已經拿著紙筆繪畫。只要女兒在那個時候未能做到，我就開始擔心是否發展遲緩了。
抽身來看，其實妹妹子只是比俗語所說的「標準」，早或遲一、兩星期罷了。
見得愈多小孩子，就愈發現每個小孩子都有自己的步伐和發展進程。有時，作為家長，逼不到，也急不來。
正如朋友的兒子，六個月大的時候還未懂轉身，任爸爸媽媽怎樣和他練習，他不轉就是不轉，依舊躺在床上跟你笑。直至有一天他看到一個很喜歡的新玩具，就自己轉身去拿了；未夠一歲學走路，不消幾星期已經健步如飛，不為甚麼，就只為了吃一顆零食餅。
又正如妹妹子剛一歲，我們就開始讓她學習自己用小匙羹吃飯。有時趕時間，她自己吃到一半，我們便會心急出手餵她。有趣的是，不止一次，當你在她的手上拿過匙羹，把飯餸遞到她的小嘴巴前，她竟然會扁扁嘴又擰擰頭，表示不要再吃。即使你眼明手快，成功在她高速擰頭時將飯餸碰到她的嘴巴，她也會用力緊閉嘴唇，不讓半粒飯走進嘴裏。到你放棄的時候，把匙羹還她，她卻會伸手拿著，又一口一口把飯餸往嘴裏送。吃得愉快時，她還不忘自己拍手鼓勵自己，又或得戚地拿著匙羹搖搖手腕，一副悠然自得的樣子。
從這些小事看來，當小孩子自發去做一件事，效果似乎比我們為他們去做更好。將學習主導權還給小孩，讓學習變得主動，不僅提高孩子的學習動機，當他們成功做到時，也令他們更感滿足，變相鼓勵他們下次繼續努力。
當我自己想學，自然會落足心機去做；要是你要我學，更乖的小孩也會有「我要做好」而非「我想做好」的想法，慢慢就可能演變為一種「交差」心態。
競爭不在一時。培養個人特質（如堅毅、好學）比訓練技能（如彈奏樂器的技巧、游泳技術）影響小朋友的一生更深遠。雖然個人特質的優劣往往沒有證書可取，但這些特質卻直接影響他們在待人處事、自理社交和情緒管理方面的表現。
養兒育女就像放紙鳶，鬆緊有致就最好。扯得太行，逼得太緊，小孩子不滿作對，情緒受困，綫都斷埋，得不償失；當然也不能太鬆，變得無皇管，像隻甩繩馬騮。
說易行難，大家一起努力吧！
